Målstyret læring er en afgørende faktor i den ny folkeskolereform. Men allerede nu viser det sig at være sværere end forventet. Ikke alene skal læreren have overordnet fokus og styr på klassens læringsmål, læreren skal også have fokus og styr på den enkelte elevs læringsmål. Der skal med andre ord både være styr på klassens og den enkelte elevs progressionsmæssige læring.
Denne målsætning i den ny folkeskolereform kan vel kun lykkedes, såfremt ledelse og lærere selv behersker en målstyret planlægning, gennemførsel og evaluering af undervisningen!
At arbejde efter mål giver rigtig god mening for de fleste. Men det kræver – som alt andet – træning, vilje og engagement. Ledernes og lærernes vilje og engagement er tilstede (ingen ønsker ikke at lykkedes) men træningen halter det helt åbentlyst med.
Derfor bør der på den enkelte skole sættes fokus på at arbejde efter mål. Ledelse og lærere skal i fællesskab finde den motivationfaktor, der får hele holdet til at træne færdigheden i at arbejde efter mål.
Lad dette være den første spændende fælles målsætning og husk at fejre successen sammen, når målet er nået.